摘要
当前大学新生在入学时表现出的学习等方面的特点逐渐发生变化,为了更好地实现《大学英语课程教学要求》中明确指出的培养学生英语综合应用能力的目标,尤其是培养听英语和讲英语等方面的能力的目标,让学生毕业后在工作和社会交际中能用英语和相关人士进行流利顺畅地交流,同时增强毕业以后学生的自主学习能力、不断提高自学水平,养成良好的学习习惯,适应社会主义社会经济不断发展和跨文化、跨地域国际交流的需要,在英语教学中应当正确、合理、充分地施用教育评价的功能,重点把握评价指标体系、评价内容、评价主体、评价方法等方面,使用先进的大学英语教学模式,尤其是网络学习模式,让教育评价真正的对学生今后的学习和生活起到指导作用。
出处
《教育教学论坛》
2011年第31期207-208,共2页
Education And Teaching Forum
