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让听写训练回归小学语文课堂被引量：1

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摘要当前，“听写”这种传统的训练方式，似乎淡出了人们的视线。不少老师不敢深入．觉得听写占用了太多有效的教学时间．影响课堂的教学质量。即使有复习词语这一环节，也大都采用单一化的“读一读”的模式。“听写”真的过时了吗？我们该如何把握“听写”的时机呢？

作者王雪莲

机构地区北京大兴区教师进修学校

出处《教育艺术》 2011年第9期46-47,共2页

关键词听写训练语文课堂小学回归训练方式教学质量教学时间单一化

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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引证文献1

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教育艺术

2011年第9期

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