摘要
通过对初中学生自主阅读策略的问卷调查,发现初中生英语自主阅读策略是由组织反思、自我评估、方法选择、推断演绎、迁移、注解标记、身体定向、延迟翻译、表象利用、分组分类、情绪调节、兴趣激发、资源利用和工具利用等十四个子策略所构成;初中生自主阅读策略同阅读业绩、效率、理解率和速度有着显著的正相关关系,表现出随着年龄的增长而逐渐发展的趋势,并在性别、年龄、学校上存在一定的差异性,整体上女生优于男生,初中高年级学生优于低年级学生,重点学校学生优于普通学校学生。
出处
《教育导刊（上半月）》
北大核心
2011年第9期26-29,共4页
Journal of Educational Development
