摘要
教师队伍评价是在一定的价值标准指导下,根据学校规定应承担的任务和目标,按照规定的程序,运用科学的方法,借助现代技术广泛收集评价信息,对教师的工作进行事实和价值判断。本文针对目前我国的高校教师队伍评价存在主体单一、体系不全面、过度量化等问题,试论了应通过评价主体的多元化、定性与定量相结合、强调评价的反馈作用等方式完善高校教师队伍的评价体系,保证学校和教师的共同发展。
出处
《当代教育理论与实践》
2011年第9期58-59,共2页
Theory and Practice of Contemporary Education
基金
佛山市哲学社会科学规划项目(11-S47)
