摘要
研究接受主体的"期待视野"对提高高职院校马克思主义理论教育成效具有重要意义。高职学生的"期待视野"包括动力、目标、加工、调节四个子系统,可通过满足接受主体的自我需要、构建切实可行的目标导向系统、优化接受主体的加工系统、构建积极的调节系统,提高教育效果。
出处
《思想教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第8期57-60,共4页
Studies in Ideological Education
基金
全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点立项课题"打造和谐成人的‘学分银行’模式研究"(项目编号:GKA103015)阶段成果
