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高职学生素质教育内涵目标与实践路径探索——以四川工程职业技术学院为例
被引量：
9
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摘要
高等职业教育作为一种新的教育类型,素质教育的研究和实施尚处于探索阶段。目前,对高职素质教育的认识和实践还存在诸多问题,制约着高职教育水平的提高和培养目标的实现。四川工程职业技术学院通过不断深化对素质教育内涵目标的认识,积极探索实践路径,建立三级联动运行机制,形成了高职学生素质教育的完整体系,并且取得了显著成效。
作者
张斌
唐磊
机构地区
四川工程职业技术学院
出处
《当代职业教育》
2011年第8期84-87,共4页
Contemporary Vocational Education
关键词
高职学生
素质教育
内涵目标
实践路径
运行机制
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
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