摘要
尝试运用护理程序进行临床带教，进行了特色教案设计，提出了以概念带教、以症状带教、以病人带教的方法并从心理护理、基本知识、专科技能等方面分别进行了运用，并从理论和技能两方面作了教学效果的综合评价。护理程序与临床带教相结合，把被动、枯燥、灌输式的带教方式，变为了主动、形象、启发式的授教方式，使学生尽快掌握了运用护理程序为病人服务的方法，加强了基础与临床的联系，体现了护理学的科学性，培养了学生对疾病的观察力，提高了护理带教质量。
出处
《第一军医大学学报》
CSCD
1999年第5期478-479,共2页
Journal of First Military Medical University
