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试论数学探究性教学
被引量：
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摘要
“除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。”这是《全日制义务教育数学课程标准（实验修订稿）》对原有的实验稿表述所作的修正，从“除……外”与“也”两个关联词的运用上，我们可以看出本次修订对接受学习与探究学习关系的重新定位。
作者
杨岚
王九红
机构地区
拉萨师范高等专科学校
南京师范大学教育科学学院
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2011年第8期86-87,共2页
Journal of Shanghai Educational Research
关键词
学习数学
探究性教学
全日制义务教育
数学课程标准
接受学习
实验稿
动手实践
合作交流
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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上海教育科研
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