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激活“最近发展区” 消除教师“倦怠”感被引量：1

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摘要实施高中新课程方案至今。教师已面临一个新课程理念，一个新的课程环境，新的课程研究范式．一个要求教师角色向广度延伸、向深度扩展的时代背景。这一深刻的时代背景，在呼唤教师的专业发展，呼唤教师不仅仅是做教案的执行者还必须是教学问题的研究者、解决者。然而，

作者何继刚

机构地区江苏省扬州大学附属中学

出处《基础教育参考》 2011年第15期31-34,共4页 Basic Education Review

关键词教师角色 “最近发展区” 激活倦怠新课程方案课程理念课程环境课程研究

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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基础教育参考

2011年第15期

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