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创设化学“文史化”学习情境的探索

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摘要学生的智力类型是多元的,需要多元化的学习情境。本文阐述了创设化学＂文史化＂学习情境的必要性,并在课堂教学、习题教学、实践课程和校园文化建设等方面进行了具体探索。

作者邓育红

机构地区南京市第二十七高级中学

出处《化学教与学》 2011年第7期25-27,共3页 Chemistry Teaching and Learning

关键词化学文史化学习情境策略

分类号 G632.41 [文化科学—教育学]

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化学教与学

2011年第7期

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