摘要
在新课改进行的近十年间,教师情绪问题越来越受到关注,有关教师情绪的研究越来越多。本文在意识到教师情绪调控产生的必然性的基础上,分析当前教师在情绪调控方面所面临的问题,并提出相应的解决措施,从而帮助教师有效地控制自己的情绪,保障整个教育教学活动的情感基调处于一个活跃、协调的氛围中。
出处
《江苏教育学院学报（社会科学版）》
2011年第4期28-30,共3页
Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)
基金
2010年度教育部人文社会科学一般项目"西南地区高中新课程改革过程中师生适应状况的实证研究--以重庆市为例"(项目编号:10YJA880054)
西南大学基本科研业务费专项资金资助项目"新课程改革中学习方式变革的理论与实践研究"(项目编号:SWU0909524)
