构建对外汉语听力自主学习课堂——基于元认知理论被引量：1

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摘要本文基于教育心理学前沿的元认知理论,充分考虑到外国学生在语言学习方面的特点和对外汉语听力教学的重要性,结合自主学习理论,从元认知知识、元认知体验和元认知监控等几个方面,构建培养外国学生汉语听力自主学习培养模式。元认知的引入,完善了自主学习缺乏监控和学习策略传授的不足,有效促进自主学习优势的发挥。

作者者林罗晨

机构地区云南师范大学文学院昆明锦程教育集团

出处《海外华文教育》 2011年第2期32-36,共5页 Overseas Chinese Education

关键词对外汉语教学元认知理论自主学习汉语听力

分类号 H193.2 [语言文字—汉语]

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