引导探究愉快识字

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摘要在学习新课程改革的教学理念时．探究性学习是小学教师讨论较多的问题。不少一线教师认为，小学生的认知水平、动手能力、思维能力等因素限制了开展探究性学习活动．特别是对解决问题的方案的设计几乎是无法完成的。这一问题的提出．反映了教师们在思考和关注新课程改革中的具体问题．同时也说明了存在对探究性学习的认识误区．

作者丁湘霞

机构地区浙江省浦江县浦阳三小

出处《学周刊（上旬）》 2011年第9期127-127,共1页 Learning Weekly

关键词探究性学习新课程改革引导识字愉快小学教师教学理念一线教师

分类号 G442 [哲学宗教—心理学]

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学周刊（上旬）

2011年第9期

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