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初中英语写作教学中作文评改的思考被引量：1

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摘要初中英语过程写作教学中教师始终倡导以学生为主体的学习方式,对学生英语写作水平的提高起到极大的推动作用,然而受课堂教学时间的限制,过程性评价这一环节未得到充分有效的体现,学生对写作成果的体验不够。本文从学生实际出发,以课堂教学为主线,课外延伸为辅线探讨作文评改的有效性和可操作性。

作者黄立敏

机构地区江苏省溧阳市第二中学

出处《文理导航》 2011年第20期13-13,共1页

关键词过程写作教学法作文评改课内评价课外评价

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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