摘要
为探索学生数学成就的可能影响因素，数学教育研究者们将目光聚焦在数学教材的分析上．现有的教材研究关注较多的是对内容进行分析，较少分析教材中的问题，而关注问题分析的研究也没有形成一个统一的框架，进行教材比较研究的人就算想要进行问题分析，也很难找到合适的框架．
出处
《中学数学月刊》
2011年第6期8-10,共3页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学重点课题《主要国家高中数学教材比较研究》ADA100009.
