摘要
教育学不是一门经验实证的科学,与经验实证科学不同,它的目的不是为了解决问题,它所关注的问题领域既不是纯粹的特异性,也不具有完全的普遍性。教育学应该是对生活体验的研究,是对教育现象的诠释,是对生活经验的意义描述,是对人类生存意义的探寻。教育学应该采用非量化的方式,强调以描述和建构的方式描述外部世界,其研究对象是个人的内在意识和人的体验。进而在直觉的反思过程中,消除叠加在现象之上的伪装,回到事物的本身。
出处
《咸宁学院学报》
2011年第3期76-77,共2页
Journal of Xianning University
