摘要
高校女教师是高校教师的重要组成部分,高校女教师的学术职业发展存在着高原现象,产生了较大的发展压力。其压力主要源自自身的角色冲突、超越自我设限、性别偏见和高校评价中的价值取向。为了缓解高校女教师学术职业发展压力,社会应改变对高校女教师的双重角色期待,高校应进一步营造女教师学术职业发展的有利环境,女教师自身也应增强主体意识,提高竞争能力。
出处
《当代教育论坛（管理版）》
2011年第6期25-26,共2页
forum on contemporary education
基金
四川省教师教育研究中心课题"高校教师心理压力的动态演变过程及应对策略研究"(课题编号:TER2006-024)的研究成果之一
