课堂因对话更精彩——《怀念母亲》教学例谈

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摘要《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”由于每个学生对生活的观察和体验不同，每个学生的“对话”层次及质量就会不同。可以说，学生阅读的过程其实就是生命个体与文本灵魂对话的过程，是一个不断建构新意义的过程。当阅读主体与文本进行了有效对话后，阅读主体的情感和思想受到文本的感染和启迪，他会把对文本的感悟和人生感悟结合起来，提升自己的精神境界。这种心灵与文本的对话，自然也就达到了阅读教学的最高境界。

作者宋玉香

机构地区广东省东莞市南城区阳光第一小学

出处《云南教育（小学教师）》 2011年第6期15-16,共2页 Journal of Yunnan Education

关键词 “对话” 阅读教学《怀念母亲》《语文课程标准》学生阅读课堂阅读主体人生感悟

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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云南教育（小学教师）

2011年第6期

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