摘要
随着终身教育理念的不断深入和学习型社会的建设,非学历教育越来越显示出重要作用。本文先指出非学历远程教育的内涵,然后分析非学历远程教学质量评价目前存在的问题,最后从目的与目标、课程设计、教学及测评、学习支持和指导、学习资源的评价指标和质量保证以及提高这六个方面来阐述如何规范非学历远程教育教学质量评价。
出处
《中国成人教育》
北大核心
2011年第9期9-11,共3页
China Adult Education
基金
上海远程教育集团
上海电视大学文科重点课题<非学历远程教育教学质量评价研究>的阶段性研究成果
课题编号为1039JF0926
