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高职院校教育研究的定位及方略 被引量:3

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摘要 以教育研究为支撑,形成具有探索性的教育品质与核心价值,关乎高职院校核心竞争力的形成。随着中国高职教育内涵的深化与价值的延伸,高职教育研究需要重新定位以确保高职教育的健康发展,强化其教育研究的多元价值和功能无疑成为打造高职教育新的发展模式,提升教育管理水平,培养教师创新能力,实现可持续发展的重要举措。
作者 李继鹏
出处 《继续教育研究》 北大核心 2011年第5期31-33,共3页 Continuing Education Research
基金 2007年度黑龙江省教育科学"十一五"规划重点课题"科学发展观下教育科研管理与评价的研究与实践"(编号:HZJ286)
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献15

  • 1海德格尔.《论真理的本质》[A].载孙周兴选编.《海德格尔选集》(上)[C].上海三联书店,1989年版.. 被引量:3
  • 2莫兰 陈一状译.《复杂思想:自觉的科学》[M].北京大学出版社,2001年出版.. 被引量:8
  • 3翟学伟.《中国人:脸面类型、关系构成与群体意识》[A].沙莲香等著.《中国社会文化心理》[C].中国社会出版,1998年版.. 被引量:1
  • 4[美]唐纳德·肯尼迪 阎凤桥译.《学术责任》[M].新华出版社,2002年版.第23页. 被引量:5
  • 5John Sikula(1996), Handbook of Research on Education, p54,Macmillan Library Reference USA, Simon & Schuster Macmillan. 被引量:1
  • 6Carol M. Santa. & John L Santa. Teacher as Researcher, Journal of Reading Behavior. 1995,Vol 27,No 3, p439. 被引量:1
  • 7皮亚杰著.傅统先译.教育科学与儿童心理学[M].文化教育出版社,1982. 被引量:1
  • 8[7][8][9]Carol M. Santa. & John L Santa. Teacher as Researcher, Journal of Reading Behavior. 1995,Vol 27,No 3. 被引量:1
  • 9以下参见 Johnson, Beverly (1993) Teacher-As-Researcher. ERIC Digest. Source: ERIC Clearinghouse on Teacher Education Washington DC. 被引量:1
  • 10Carol M. Santa. & John L Santa. Teacher as Researcher, Journal of Reading Behavior. 1995,Vol 27,No 3,p440. 被引量:1

共引文献152

同被引文献15

引证文献3

二级引证文献4

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