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教育研究范式的重新审视:从迷失到回归被引量：2

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摘要在教育研究领域中,研究者对范式的运用如火如荼,范式指导着各种学术研究。对范式的滥用现象也是屡见不鲜,使范式在研究中不自觉地迷失。因此,使迷失的教育研究范式回归,是每位教育研究工作者的理论自觉。

作者杨雄

机构地区西南大学西南民族教育与心理研究中心

出处《兰州教育学院学报》 2011年第2期117-119,共3页 Journal of Lanzhou Institute of Education

关键词范式范式的迷失教育研究教育研究范式

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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兰州教育学院学报

2011年第2期

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