建构主义在“C语言程序设计”中的教学探索被引量：2

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摘要 "C语言程序设计"是众多高等院校开设的一门基础课,要使不同专业、不同层次的学生都能掌握C语言的编程思想,就要在教学方法上有所创新。建构主义认为,学习者不是知识的被动接受者,而是知识的主动构建者。教师不单是知识的传授者和灌输者,而是意义建构的帮助者、促进者。基于此理论,运用多种教学方法激发学生的学习兴趣,充分发挥学生自主学习的积极性,从而取得了良好的教学效果。

作者赵焕平胡冰

机构地区南阳理工学院

出处《软件导刊.教育技术》 2011年第2期19-21,共3页 Software Guide

关键词建构主义 C语言程序设计教学方法编程训练

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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