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例谈元素化合物知识的结构与边界被引量：1

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摘要有关碱金属氧化物复杂性的一系列问题反映了学生头脑中对知识的组织过程：试图将分立的元素化合物知识置于一定的逻辑结构中，从而提升知识的结构性，获得知识的意义。这启示教师应该着碾于化学学科思维能力的培养，关注元素化合物知识的结构和边界问题。

作者刘前树李广洲

机构地区南京师范大学化学与环境科学学院南京市金陵中学

出处《中学化学教学参考》北大核心 2011年第5期12-13,共2页 Teaching Reference of Middle School Chemistry

关键词元素化合物知识结构边界

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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中学化学教学参考

2011年第5期

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