图形计算器支持下的“算法案例”的课堂教学实践与思考

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摘要学生借助图形计算器,可以直接参与数学问题的发现、质疑、解决的过程,体会归纳、猜想等数学思想方法.在＂算法案例＂一课中,学生利用图形计算器分组合作,检验所编写的程序是否正确,经过修改完善程序,将问题进行推广并尝试解决.图形计算器的参与为学生对教学内容的理解提供了技术保证,也为学生进一步自主探究拓展了空间.

作者孙信玲

机构地区江苏省南京市建邺高级中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2011年第5期16-18,共3页

关键词图形计算器算法案例课堂教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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