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浅谈幼儿记录的方法与教师的指导策略被引量：4

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摘要幼儿的记录是幼儿活动过程的体现,是幼儿的一种表征方式。记录无论对幼儿还是教育者都有着重要的意义。记录可以促使幼儿更细致地观察和更深刻地思考,使他们将零散的知识经验系统化,逐步实现自我建构科学知识与经验,为最终形成科学认识及掌握科学方法奠定基础。

作者韩冰郑晓红

机构地区保定学院教育系张家口广播电视大学

出处《科学大众（智慧教育）》 2011年第4期108-108,共1页 Popular Science

关键词记录表格记录法指导策略

分类号 G610 [文化科学—学前教育学]

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科学大众（智慧教育）

2011年第4期

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