实验法：发现与检验真理被引量：1

导出

摘要一、实验法的概念实验法是实验人员根据研究项目的内容和要求，利用一定的物质手段，在控制事物或现象的条件下，通过感官对其认识，以获取经验事实的方法。实验是在实验人员直接控制下，按事先设计的实验方案，在一定的物质条件（有实验室或实验的场所）下，对实验的内容进行实施的。实验是为了观察客观事物的发展变化规律，观察需要通过实验的方法，实验与观察密切联系。在实验条件下，更能充分发挥实验人员的主观能动性，按照研究的目的，认识客观事物发展变化的规律。

作者闻世祥

出处《现代会计》 2010年第6期39-41,共3页

关键词实验法发展变化规律真理检验实验人员客观事物主观能动性法的概念

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献12

1刘茂军.研究性教学模式一例——溯源法模式[J].沈阳师范大学学报（自然科学版）,2005,23(4):421-424. 被引量：4
2顾菊丽.对比法在科学教学中的应用[J].教学仪器与实验（中学版）,2006,22(7):19-20. 被引量：1
3[12]波普尔.科学发现的逻辑[M].北京:科学出版社,1986:70. 被引量：9
4中华人民共和国教育部.义务教育生物学课程标准(2011年版).北京:北京师范大学出版社,2012:32. 被引量：33
5赖兴巴赫.科学哲学的兴起.伯尼译.北京:商务印书馆,1983:34. 被引量：1
6霍布斯.法的原理.http://www.douban.com/group/topic/6503590/. 被引量：1
7陈启明,耿运琪.分子生物学.北京:高等教育出版社,2010:2. 被引量：1
8张志文.生物[北京市九年义务教育初级中学课本(实验本)中册].北京:华文出版社,2000:259-264. 被引量：1
9李芳,王祖浩.高中生化学问题表征中信息识别深度差异的研究[J].化学教学,2008(2):13-16. 被引量：2
10吴娟.“模拟实验法”在遗传教学中的应用[J].实验教学与仪器,2014,31(5):22-23. 被引量：3

引证文献1

1郑炼,范丽仙,董开娥,王重力.如何培养中学生信息鉴别能力[J].生物学通报,2015,50(3):43-45. 被引量：3

二级引证文献3

1杨冠勇,付鸣佳.生物学教学与信息素养教育[J].中学生物教学,2020(20):15-17.
2张元梅,梅吉荣.浅谈小学生信息甄别能力的培养[J].新课程研究,2020(19):129-130. 被引量：1
3祁玉,孙明娟.疫情防控常态化形势下中小学生心理问题探究[J].白城师范学院学报,2022,36(4):87-90.

1赵霞.如何让学生在生活中摄取地理知识?[J].地理教育,2010(1):18-18. 被引量：3
2段丽凌.浅谈数学的人文精神[J].河北青年管理干部学院学报,2003,15(1):47-48. 被引量：5
3屈家泓.从图到文：必须越过三道坎[J].语数外学习（高中版）,2008(1):15-17.
4刘洪新.试论体育游戏发展变化规律[J].当代体育科技,2016,6(19):139-140.
5邵贤虎.运用辩证思想提升解题素养[J].中学数学研究,2009(12):23-26.
6岑贤坤.试谈归纳法在高中地理教学中的运用[J].中学教学参考,2009(9):86-87.
7谢小英.在困难中昂首前行——谈高中文言文教学改革[J].考试周刊,2015,0(50):18-18.
8刘欲如.浅议在中学物理教学中渗透德育的方法[J].祖国（教育版）,2013(5):349-349.
9万红.让物理课堂灵动起来[J].才智,2011,0(15):176-176.
10胡翠英.加强学生思想素质的培养[J].才智,2009,0(15):222-222.

现代会计

2010年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

实验法：发现与检验真理被引量：1

同被引文献12

引证文献1

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

实验法：发现与检验真理 被引量：1

同被引文献12

引证文献1

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

实验法：发现与检验真理被引量：1