摘要
外语教师们组建各种学习型的课程团队和学术团队，在共同目标的引领下，学术团队与课程团队间展开互相学习和交流；在学科建设的引领下，教学研讨会、学术交流会成为学术团队与课程团队互动的助推器；在课程建设的平台上，课堂成为学术团队与课程团队互动的实验地。通过课程团队与学术团队间的互动，改变了传统的机构文化，提升了广大教师的教学水平和科研能力，提炼了团队精神，打造了卓越团队。
出处
《牡丹江大学学报》
2010年第12期134-137,共4页
Journal of Mudanjiang University
