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5岁～6岁幼儿在区域活动中的同伴互动行为透析——基于社会学视野被引量：1

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摘要符合互动论强调互动在人类发展中的重要性。文章对大班幼儿区域活动中同伴互动行为特征进行分析，提出三种改进区域活动的策略：提供丰富、操作性强、有针对性的材料：了解每个幼儿的个性特征，有针对性地指导；允许幼儿自己制定灵活多变的规则。

作者李丽吴航

机构地区华中师范大学教育学院

出处《教育导刊（下半月）》 2011年第2期33-36,共4页 Journal of Educational Development

关键词 5岁~6岁幼儿区域活动同伴互动社会学行为

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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参考文献2

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同被引文献2

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教育导刊（下半月）

2011年第2期

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