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中国大陆地区教育技术学科范式可视化研究——基于ACA方法的分析
被引量：
8
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摘要
ACA方法是范式可视化研究的重要方法,也为范式问题讨论提供了定量研究的新思路。本文运用ACA方法,选取"中国期刊全文数据库"1989—2009数据,对我国大陆地区教育技术学科领域的40位核心作者进行共被引分析,以揭示我国教育技术学研究的基本架构。
作者
蔡建东
黄荣怀
机构地区
河南大学现代教育研究所
北京师范大学知识工程研究中心
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第1期44-49,共6页
E-education Research
关键词
教育技术
范式可视化
作者共被引分析(ACA)
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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