教育机智——打造灵动的数学课堂被引量：1

下载PDF

导出

摘要乌申斯基说过：＂不论教育者怎样地研究教育教学理论,如果他缺乏教育机智,他就不可能成为一个优秀的教育实践者。＂在我们日常的教育教学中,不论事先如何周密地设计,总会碰到许多非预期性的情况，假若对这些情况束手无策或处理不当，课堂教学就会陷入困境或僵局，甚至还会导致师生产生对抗。而富有教育机智的教师在面对偶然性问题和意外的情况时，总能灵光一闪，奇思妙想在瞬间被激活，机智巧妙地实施临场应变。

作者仇蕾

机构地区江苏南通市通州区金沙小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2011年第1期48-48,共1页

关键词教育机智数学课堂教育教学理论乌申斯基课堂教学奇思妙想教育者实践者

分类号 G451.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献4

1李冬晓.提问能让数学课堂更精彩.吉林画报(教育百家B),2013(6). 被引量：1
2阚锋锦.整合有效的教学资源打造灵动的数学课堂[J].小学教学参考（综合版）,2012(2):4-5. 被引量：1
3沈晓萍.打造灵动的数学课堂[J].小学时代（教育研究）,2012(8):84-84. 被引量：1
4吴华,孙丽梅.翻转课堂教学模式在数学教学中的应用[J].中小学信息技术教育,2014(1):57-60. 被引量：73

引证文献1

1袁时军.更新教育理念,打造数学翻转课堂[J].教学仪器与实验,2014,32(10):58-60. 被引量：2

二级引证文献2

1余承荣.翻转课堂在小学数学教学中的运用[J].西部素质教育,2017,3(18):151-152. 被引量：7
2王桂荣.浅谈翻转课堂在小学数学中的运用[J].教育信息化论坛,2019,3(9):262-262.

1陶新华.试论创新性学习的特点[J].人民教育,2001(9):46-47. 被引量：8
2陶新华.试论创新性学习的形成[J].现代基础教育研究,2002(1):31-36.
3吴永军.教学过程中潜在课程的若干分析[J].上海教育科研,1995(10):1-5. 被引量：1
4岳明蕾,杨化刚.浅析隐性课程对学生创造力的影响[J].河南科技学院学报（社会科学版）,2011,31(2):85-87. 被引量：3
5陈晓华.“意外”——成就无法预约的精彩[J].小学教学参考（数学版）,2013(11):95-95.
6黄辉,马俊荣.浅谈班级管理工作中的教育机智[J].黑河教育,2006(6). 被引量：1
7吴旭兰.课堂教学中的随机应变[J].数学学习与研究,2010(3):18-19.
8颜景军.被捡回的钢笔[J].山东教育（小学刊）,2014,0(10):19-19.
9陈爱娟.试论教师教学机智的发展[J].课外阅读（中）,2011(12):99-99.
10李乾峰.精当课堂评价激发学习兴趣[J].新课程（中学）,2012(10):187-187.

小学教学参考（数学版）

2011年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

教育机智——打造灵动的数学课堂被引量：1

同被引文献4

引证文献1

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

教育机智——打造灵动的数学课堂 被引量：1

同被引文献4

引证文献1

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

教育机智——打造灵动的数学课堂被引量：1