期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

《司马迁发愤写〈史记〉》第二课时教学设计被引量：1

下载PDF

导出

摘要苏教版五年级下册11课。课文叙述了司马迁忍辱负重、发愤著书，终于完成了《史记》。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。这正是一曲“愤”歌成绝唱。教学本课可以围绕题眼“愤”，带领学生一路品味“愤”歌的意蕴，领略司马迁的人格魅力。

作者金立义

机构地区江苏南京晓庄学院附小

出处《教学与管理（小学版）》 2011年第2期50-51,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词《司马迁发愤写〈史记〉》课时教学设计《史记》发愤著书人格魅力五年级苏教版课文

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1巫新秋.此身虽异性长存——《司马迁发愤写〈史记〉》教学记[J].江苏教育研究（实践）（B版）,2009(1):58-61. 被引量：1

引证文献1

1王迪.多维并举提高传记类文本教学质量研究[J].成才之路,2018,0(9):95-95.

1王金涛,吴忠豪.《司马迁发愤写<史记>》(第二课时)教学[J].小学语文教学,2017,0(4):24-30.
2金立义.一曲“愤”歌成绝唱——《司马迁发愤写〈史记〉》第二课时教学设计[J].云南教育（小学教师）,2011(3):29-30.
3史仁忠.《司马迁发愤写<史记>》(第二课时)教学设计——苏教版国标本五年级下册[J].语文教学通讯（小学）（C）,2007(4):48-49.
4苏循波.巧设阅读情境激发语文教学——《司马迁发愤写〈史记〉》的教学设计[J].语文知识,2016(20):85-87.
5王茹芳.多处拓展折射人性的光辉——《司马迁发愤写<史记>》一课教学谈[J].小学教学参考（语文版）,2013(6):57-58.
6杨树亚.司马迁——让我们与历史人物面对面——配合课文《司马迁发愤写〈史记〉》[J].新语文学习（小学高年级）,2007,0(4):50-52.
7张宏军.欲擒故纵巧破难点串起全篇——《司马迁发愤写〈史记〉》难点突破[J].黑龙江教育（小学文选版）,2009(5):15-16.
8张宏军.欲擒故纵巧破难点串起全篇——《司马迁发愤写<史记>》难点突破[J].小学语文教学,2008(5):60-61.
9徐静.我让学生讲解“发愤”与“发奋”之区别[J].新语文学习（教师）,2013(6):64-65.
10王冬林,张炳祥,陈小平.《司马迁发愤写〈史记〉》(第二课时)案例与解读[J].小学教学设计（语文．品德版）,2009(3):18-22.

教学与管理（小学版）

2011年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部