以创新能力培养为核心提高博士生教育质量被引量：5

原文传递

导出

摘要当前．越来越多的人认为．我国博士生教育最大的问题在于创新能力培养的力度不够大、效果不够明显。大力推进研究生培养机制改革．以培养创新能力为核心提高博士生教育质量是亟待解决的重要课题。

作者赵锋

机构地区北京科技大学

出处《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2011年第3期77-78,共2页 China Higher Education

关键词创新能力培养博士生教育教育质量研究生培养机制改革

分类号 G643 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1张国栋,樊琳,黄欣钰,杜朝辉.博士生培养质量的自我评估指标体系研究[J].学位与研究生教育,2010(6):4-7. 被引量：9
2沈建新.研究生创新能力现状分析和对策[J].南京航空航天大学学报（社会科学版）,2009,11(3):79-84. 被引量：12
3袁本涛,延建林.我国研究生创新能力现状及其影响因素分析——基于三次研究生教育质量调查的结果[J].北京大学教育评论,2009,7(2):12-20. 被引量：216

二级参考文献12

1沈建新.高等院校科技创新团队建设研究[J].南京航空航天大学学报（社会科学版）,2004,6(4):78-81. 被引量：34
2王道红.研究生教育发展需更新质量观[J].学位与研究生教育,2004(7):32-36. 被引量：16
3邓倩.中国研究生科学素质现状的调查分析[J].中国高教研究,2006(6):24-26. 被引量：17
4张国兵.筛选理论与研究生创新乏力[J].学位与研究生教育,2006(12):43-47. 被引量：15
5王孙禺,袁本涛,赵伟.我国研究生教育质量状况综合调研报告[J].中国高等教育,2007(9):32-32. 被引量：130
6清华大学.清华大学博士质量调查报告[R].北京:清华大学课题组,2008. 被引量：1
7清华大学.清华大学硕士研究生培养质量及其定位研究课题访谈资料[R].北京:清华大学课题组,2008. 被引量：1
8北京大学.全国博士质量分析课题组资料[R].北京:北京大学课题组.2008:47. 被引量：1
9清华大学.清华大学博士质量调查课题访谈资料[R].北京:清华大学课题组,2008. 被引量：1
10周海涛.全面提高研究生教育质量:现状与认识[A].杨颉,陈学飞.研究生教育质量:内涵与探索[C].上海:上海交通大学出版社,2007:124. 被引量：1

共引文献231

1樊响,李剑玲,张静静.新商科背景下应用型大学研究生创新能力培养提升与实践[J].质量与市场,2021(19):48-50. 被引量：1
2黄森,王佳雯,陈昱.协同创新背景下研究生创新能力培养研究[J].时代金融,2020,0(12):125-126. 被引量：1
3李莎,钱晓明,刘皓,杨瑞梁.多学科背景导师团队模式硕士生创新能力培养[J].天津纺织科技,2021,59(2):61-64. 被引量：3
4赵亚玲,胡波,刘庆伟,尹霄朦,姜园园,朱秀丽.医学研究生创新能力现状及其影响因素分析——以Q大学为例[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(93):303-306. 被引量：5
5张艳弟.宁夏创新素养教育面临的困境与破解之道[J].宁夏教育,2023(5):18-20.
6韩楠,乔少杰,李艾鲜,陈权亮,黄萍.基于“闭环”质量监控的硕士论文量化评价模型[J].计算机教育,2020(2):150-155.
7刘名武,许以撒.硕士研究生科研素养提升策略研究[J].产业与科技论坛,2019,0(24):234-237. 被引量：5
8邓旭,曾光尧,周应军.导向提升研究生创新能力的学术交流模式探讨[J].高教研究与实践,2019,0(4):27-31. 被引量：3
9许以撒.硕士研究生新生科研素养研究[J].广东经济,2017,0(8X):208-208. 被引量：1
10蔡芸.基于创新教育的工程硕士专业课教学模式研究[J].武汉大学学报（理学版）,2012,58(S2):166-168.

同被引文献52

1韩启德,郭述贤,侯卉.从优秀博士学位论文的评选谈博士生创新能力与意识的培养[J].学位与研究生教育,1997(6):13-15. 被引量：4
2李坚,钟海平.服务国家特殊需求博士人才培养模式的创新与实践——以吉首大学为例[J].高等教育研究,2014,35(10):52-55. 被引量：8
3张文修.新世纪研究生教育的发展与矛盾[J].中国高教研究,2004(9):18-21. 被引量：5
4李跃华.中美博士研究生培养的比较与思考[J].山西医科大学学报（基础医学教育版）,2004,6(6):606-608. 被引量：9
5马黎.中美研究型博士生培养模式比较研究[J].高等教育研究,1994,15(1):69-74. 被引量：16
6屈书杰.培养研究生助教的教学能力:美国大学的经验[J].学位与研究生教育,2004(7):57-60. 被引量：27
7熊华军.MIT跨学科博士生的培养及其启示[J].比较教育研究,2006,27(4):46-49. 被引量：16
8陈珊,王建梁.导师指导频率对博士生培养质量的影响——基于博士生视角的分析和探讨[J].清华大学教育研究,2006,27(3):61-64. 被引量：42
9有本章,丁妍.教师发展(FD)的课题——日本的视角[J].复旦教育论坛,2006,4(6):5-11. 被引量：15
10张英丽,沈红.论学术职业人才储备在我国博士生教育中的缺失[J].高等工程教育研究,2007,55(2):77-81. 被引量：6

引证文献5

1高文财,秦春生,饶从满.博士生教学能力提升的思路与举措——以东北师范大学博士生教育改革为例[J].学位与研究生教育,2013(4):20-24. 被引量：3
2许桂莲,郭波,赵婷婷,朱晓彬,吴玉章.美国、加拿大2所医学院医学博士研究生培养简介[J].中华医学教育探索杂志,2013,12(8):829-831. 被引量：2
3余兴厚,熊兴,王宇昕.地方高校博士生培养模式的实践探索——以“三峡库区百万移民安稳致富服务国家特殊需求博士培养项目”为例[J].重庆工商大学学报（自然科学版）,2017,34(6):59-65.
4李轮,王朝红,王森林.“双一流”背景下制约我国高校博士生创新能力培养的因素[J].高教学刊,2021,7(17):1-4. 被引量：6
5刘霄,谢萍.时间投入与博士生能力:基于全球博士生调查的实证研究[J].中国高教研究,2022(2):69-75. 被引量：5

二级引证文献16

1丁亚红,洪紫杰,张春生,赵宇.“双一流”建设背景下地方高校研究生创新能力培养问题探析与对策[J].创新创业理论研究与实践,2024(5):97-99. 被引量：1
2张玉婵,杨竹,于超.导师自觉加强学术学位研究生人才培养质量管控的思考[J].中华医学教育探索杂志,2015,14(5):447-449. 被引量：4
3刘佳.院本研修:从内涵提高高校教学水平的重要路径[J].现代教育管理,2017(10):86-90. 被引量：4
4王晓宁,施璠,张莹,张梅,贺鹏程.中美医学博士研究生科研能力培养的差异浅析[J].中国医学教育技术,2019,33(1):34-36. 被引量：3
5方勇纯.招生-培养-毕业-就业一体化的全链条博士生培养模式[J].学位与研究生教育,2022(5):24-29. 被引量：1
6刘军伟,刘静,吕勇.“2I-3G”研究生培养模式研究——以武汉科技大学为例[J].湖北工程学院学报,2022,42(3):124-128.
7王路,徐伟丽,张华.高校研究生创新能力培养过程中的问题反思与对策[J].黑龙江教师发展学院学报,2022,41(9):12-14. 被引量：5
8陶苗苗.美国自然历史博物馆博士培养模式及借鉴意义分析[J].高教论坛,2022(8):106-109.
9李海生,曹妍."都市型"与"田园型":文理科博士生论文发表的异质性分析[J].学位与研究生教育,2023(3):14-26. 被引量：1
10杨鹏程,高玉栋.求学动机对硕士研究生学习收获的影响研究:以学习投入为中介[J].江西理工大学学报,2023,44(2):80-89. 被引量：1

1罗英姿,程俊.“以学生为中心”的博士生教育质量评价[J].学位与研究生教育,2014(6):60-65. 被引量：26
2以创新能力培养为核心提高博士生教育质量[J].国内高等教育教学研究动态,2011(15):11-11.
3成长群.浅谈多元智能理论与我国研究生培养[J].当代教育论坛（宏观教育研究）,2009(7):29-32. 被引量：3
4黄雪,柳建良,张文峰.浅谈研究生培养机制改革[J].广州化工,2010,38(4):239-240.
5牛学锋,张晓飞.完善研究生教育投入机制的思考[J].学周刊（上旬）,2014(8):4-4. 被引量：3
6蒋裕平.浙江师范大学研究生培养存在问题及改革思路[J].文教资料,2007(1):13-14.
7欧阳恒岳.研究生培养机制改革中资助体系的现状与思考[J].商情,2009(7):42-42.
8郑鲁振.研究生培养机制改革财务问题调研总结[J].中国科教创新导刊,2011(35):3-4.
9朱婷婷,吴婷,张瑞瑞.创造多边合作机会提升博士生教育质量——访欧洲大学协会博士生教育委员会主席梅丽塔·科瓦切维奇[J].世界教育信息,2016,29(4):3-4. 被引量：1
10张克勇,曾庆平.全国优秀博士学位论文的计量分析与思考[J].丝绸之路,2012(22):109-111.

中国高等教育

2011年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

以创新能力培养为核心提高博士生教育质量被引量：5

参考文献3

二级参考文献12

共引文献231

同被引文献52

引证文献5

二级引证文献16

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

以创新能力培养为核心提高博士生教育质量 被引量：5

参考文献3

二级参考文献12

共引文献231

同被引文献52

引证文献5

二级引证文献16

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

以创新能力培养为核心提高博士生教育质量被引量：5