摘要
建立幼儿园“片区联动”教研共同体有助于实现资源互补，实现集智共享和实现双赢目的。文章提出建立幼儿园“片区联动”教研共同体的基本策略主要有：划分片区，成立“片区联动”教研共同体；制度保障，确保“片区联动”教研有序进行；信息畅通，确保“片区联动”管理高效运转；专业引领，确保“片区联动”教研质量的提升。
出处
《教育导刊（下半月）》
2011年第1期64-66,共3页
Journal of Educational Development
基金
笔者所主持的福建省教育科学“十一五”规划2010年度“校本教研”课题“幼儿园‘片区联动’教研模式的探讨”(课题编号FJXB10-118)阶段成果之一
