摘要
工程管理作为一种和实体工程切合度很高的专业,对实践能力有较高的要求。实践教学质量的高低直接决定了工程管理专业教学的成败,而建立一套完善的实践评价体系对提高教学质量有着重要的作用。本文从工程管理专业的实践课程体系设置原则出发,探讨模糊数学在实践教学评价体系中的运用。
出处
《科技信息》
2010年第36期43-44,共2页
Science & Technology Information
基金
江西省教育厅2009教学改革课题
立项编号:JXJG-09-6-31
江西省教育科学"十二五"规划立项课题
立项编号:10YB148
