摘要
在《邵浩教育构成说及其教育本征定义》①的基础上,本文讨论了教育本征定义的15类25项描述特征,藉以阐述它是逼近教育自然结构所遵守自然法则规定之描述,体现了其表述普遍成立的客观性,缩短了定义表述与教育真实之间的描述差距,证实了教育本征定义可为教育学理论体系的基石,通过教育本征定义表述之科学性来揭示教育科学。
出处
《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》
2011年第1期106-110,共5页
Journal of Hubei Normal University（Philosophy and Social Science）
