摘要
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出要"办好开放大学",这是未来一段时期我国高等继续教育领域创新实践的一项重要任务。作为高等继续教育实体,开放大学要想充分发挥其大学功能、有效肩负起我国学习型社会建设赋予的独特的大学使命,教师无疑是最重要的基石,是办好开放大学的动力之源和关键所在。而与传统学校教育相比,甚至与原有的广播电视大学相比,开放大学教师的素质、能力、地位、作用和成长机制等方面都具有自身独有的一些特点,教师队伍建设面临着不少亟待解决的问题。为了促进对相关问题的深入研究,切实推进开放大学教师队伍建设,2010年11月22日,《中国远程教育》杂志和深圳广播电视大学合作举办了第一次"中国远程教育教师论坛"。论坛基于教师的视角,对"开放大学:我们怎样当老师"进行了专题研讨。来自深圳广播电视大学及其所属分校的14位教师,分别结合自己的实践探索与经验,阐述了各自的观点。中央广播电视大学副校长、《中国远程教育》杂志主编严冰,深圳广播电视大学校长邓孟忠为论坛致辞,论坛由深圳广播电视大学副校长王亮主持。远程开放教育中诸多关键问题的解决,离不开广大教师广泛、积极、创造性的参与。但是,正如严冰所言,目前在远程开放教育领域还有一种倾向,即"比较多地关注研究者、管理者、决策者的意见,而有些研究者的意见还比较多的脱离教学实践"。让远程开放教育教师有更多的发声机会,是我们这份学术期刊的职责所在,开辟"中国远程教育教师论坛"正是为了搭建一个教师发表意见和开展交流与互动的学术平台,希望能贴近实践进程,及时聚焦和呈现教师的想法、做法、经验与困惑,将教师的智慧与作用更充分地凝聚于远程开放教育事业的发展进程中。
出处
《中国远程教育》
北大核心
2011年第1期5-18,共14页
Chinese Journal of Distance Education
