摘要
视频教学资源创作是中小学生科学精神培养可资利用的一个重要平台。作者在某小学五、六年级中抽取部分学生进行了一年的实验研究,在研究过程中研究人员进行了必要的指导、干预和控制。实验结果显示,"在做中培养科学精神"效果比较明显,被试在多元思考、创新思维、理性怀疑、积极求证、平权争论、宽容激励等多方面都有所改善,科学精神的种子已在学生的头脑中悄悄地生根发芽。
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2010年第11期90-93,共4页
E-education Research
基金
教育部人文社会科学项目"数字图像的传播研究"(项目编号:07JA860014)
