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初中教师科研能力的成因分析及对策

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摘要 科研是教师专业发展的有效途径,也是加强师资队伍建设的重要组成部分。目前温州市初中教师（为表述方便,以下教师即指初中教师）的科研水平已有了较大发展,但教师的科研还是存在着较多问题,如：科研基础理论知识薄弱,科研成果的数量和质量不高,科研动机异化等。根据上述情况,从社会、学校、教师自身这三个层面分析原因并提出相应对策。
作者 朱新余
机构地区 浙江省温州实验中学
出处 《学苑教育》 2010年第6期14-16,共3页
关键词 教师 科研 教学
分类号 G635.1 [文化科学—教育学]
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参考文献6

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学苑教育
2010年 第6期

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