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试论我国教育现代化价值取向的困惑及其人本回归

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摘要 关于教育现代化的本质和内涵一直存在着社会本位和人本位的争论。从人本角度来确定教育现代化的价值取向,更能体现教育现代化的本质,凸显其人文意蕴。在实践中,我国教育现代化的价值取向正受到社会环境的冲击而陷入困境。为此,我们有必要实现教育现代化价值取向的人本回归。
作者 刘小龙
机构地区 广东药学院人文社会科学部
出处 《教育探索》 CSSCI 北大核心 2010年第11期10-13,共4页 Education Exploration
关键词 教育现代化 价值取向 人本回归
分类号 G40 [文化科学—教育学原理]
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  • 1（德）马克思,（德）恩格斯著,中共中央马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作编译局编译..马克思恩格斯全集 第44卷 资本论 第1卷 第2版[M].北京:人民出版社,2001:1127.
  • 2李秀林..中国现代化之哲学探讨[M],1990.
  • 3马克思,恩格斯著,中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局编..马克思恩格斯选集 第1卷 上[M].北京:人民出版社,1972:2册（803）.
教育探索
2010年 第11期

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