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从项目课程看教师角色观转换

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摘要高等院校及高职院校的项目教学法需要专业教师从传统的传道授业解惑的教育思想转变为教学过程的引导者和组织者,要把学生被动的接受知识转变为主动的学习知识、消化知识。要实行这个转变,我们专业教师就必须具备现代教育理验、更多的专业知识与能力,需要专业教师知行统一。只有如此,才能顺利的实施项目教学。

作者许宁

机构地区北京工业大学

出处《科技创新导报》 2010年第29期152-152,共1页 Science and Technology Innovation Herald

关键词项目课程角色教学法

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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2010年第29期

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