让默读点亮语文课堂

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摘要在新课改背景下的语文课堂教学，有些教师片面追求形式上的热闹，背离了学生学习语文的规律，“默读缺位”现象较为严重，这是违背课程改革的初衷。笔者认为，小学语文阅读教学必须把书声琅琅和静思默读结合起来，使读与悟、品与思并重。本文就当前“默读缺位”的现状、原因以及实施对策三个方面进行解读，还给学生默读的机会和静静思考的时空，使他们“读”“思”并举，在张弛有度的语文的课堂中提升语文学习的能力和素养。

作者仲启强

机构地区江苏省连云港市赣榆县罗阳镇中心小学

出处《中国基础教育（内刊）》 2010年第5期51-53,共3页 China Basic Education

关键词默读深入研究释疑解难体会情感

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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