学生评教有效性探究——以南通大学为例被引量：2

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摘要有效性体现在学生评教上即为主体有效、程序有效、目的有效。在洞悉了学生评教的有效性本质后,通过实证研究,从主体、程序、目的三个方面展开论述,目的在于有效地减少学生评教误差,提高学生评教的有效性,最终达到提高学校教学质量的目的。

作者李宇辉

机构地区南通大学

出处《当代教育论坛（综合版）》 2010年第10期25-27,共3页 forum on contemporary education

基金南通大学2008年教学研究课题"学生评教机制实证研究--以南通大学为例"(课题编号:08B49)的阶段性成果

关键词学生评教主体有效程序有效目的有效

分类号 G472.3 [文化科学—教育学]

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