外语学习者焦虑、自尊心与歧义容忍度的调查研究

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摘要外语学习者的焦虑、自尊心和歧义容忍度都是外语学习过程中重要的情感变量。本研究采用问卷调查的方式,对100名英语专业本科二年级学生的外语学习焦虑、自尊心和歧义容忍度进行测量,以了解学生的焦虑、自尊心和歧义容忍度状况。采用SPSS17.0统计软件包进行数据处理,发现外语学习的焦虑感与自尊心呈负相关,焦虑程度与歧异容忍度呈负相关,焦虑与外语学习成绩呈负相关。

作者李小莉

机构地区洛阳师范学院外语学院

出处《湖北成人教育学院学报》 2010年第5期98-100,共3页 Journal of Hubei Adult Education Institute

关键词焦虑自尊心歧义容忍度外语学习

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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