“五段互动式”培训:让更多的教师动起来——深圳市宝安区小学教师培训模式实践探索

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摘要变接受式培训为参与式培训传统的中小学教师培训方式一般是专家台上讲，教师台下听，这是一种接受式培训，参训教师被动学习，参与程度不高，只能适合于传递性的知识、理论观念、教育信息等方面的培训。在培训中，接受式培训虽然也是一种重要的培训模式，但考虑到中小学教育的实践性质，参与式培训事实上更具有实效性，也更容易为中小学教师所接受。

作者潘世祥

机构地区广东省深圳市宝安区教育科学研究培训中心

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2010年第9期17-18,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词教师培训模式中小学教师培训实践探索深圳市宝安区互动式参与式培训中小学教育被动学习

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（小学）（C）

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