浅议数学教学中学生动手操作能力的培养

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摘要美国心理学家罗杰斯认为：“教学不用于外部控制人的行为，而应该用于创造条件——能够促进人独立自主和自由学习的条件。”学生创造精神的培养是通过学生自身实践活动进行的。教学中教师应尽量创造条件给每一位学生动手操作、动脑思考、动笔尝试、动口表达、提出问题、解决问题的时间和空间，使学生有效地参与教学实践活动，变被动为主动，

作者徐花珍

机构地区河北省邢台市开发区东汪学区前晋祠小学

出处《学周刊（中旬）》 2010年第8期153-153,共1页 Learning weekly

关键词能力的培养数学教学动手操作中学生教学实践活动人的行为外部控制心理学家

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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2010年第8期

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