注重操作能力的培养提高学生数学能力被引量：3

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摘要低年级学生的思维特征是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，小学数学教材的编写充分体现了这一认识规律，在强调教师演示的同时，更注重学生的动手操作。因此，教师在教学中应有意识地加强对学生进行动手操作能力的培养，促进思维由感性认识向理性认识转化，培养学生的主动认知能力。下面结合自己的教学实践，谈一谈低年级数学课中培养学生操作能力的几点做法和体会。

作者李华元

机构地区江苏连云港市连云区陶庵小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2010年第4期52-52,共1页

关键词低年级学生能力的培养动手操作数学能力抽象逻辑思维具体形象思维小学数学教材教师演示

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学参考（数学版）

2010年第4期

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