摘要
学生的社会性发展是在一定的社会场域中不断与社会因素、他人的相互作用之中发展起来的。以一定文化区位考察中学生社会性发展的制约因素,运用问卷方法进行调查和统计分析,探讨不同＂身份＂的中学生社会性发展特点。研究表明：制约中学生社会性发展的因素存在于社会文化、社区环境、家庭关系、学校教育、学生同伴群体之中,尤其学生是否住校、参与团体、经常上网和崇拜偶像等直接影响其社会性的发展水平;中学生的整体及其不同维度的社会性发展具有区域和学校类型特征;由于社会化主体和影响因素之间存在着矛盾与冲突,使学生社会性发展的个别差异比年级差异更加明显;女中学生的社会性发展得分显著高于男生,除了社会认知外,社会性发展的其他维度也存在性别差异。
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2010年第3期88-92,共5页
Educational Research and Experiment
基金
全国教育科学“十一五”规划2008年度教育部重点课题(批准号:DAA080087)阶段性研究成果
