李吉林:为了儿童,且行且思

下载PDF

导出

摘要 “情境教育的实验做了30多年，我最深切的体会：从儿童出发，就能想出办法；从儿童出发，才能符合规律。”著名儿童教育家李吉林对青年教师们语重心长地说。的确，儿童在李老师的心中有着特殊的意义，那不仅仅是她的教育对象、研究对象，更是她智慧的源泉、心灵的寄托。在她看来，整日和人世间最稚气的儿童生活在一起是最大的幸福。

作者静清王亦晴

出处《江苏教育（小学教学）》 2010年第7期2-2,共1页 Jiangsu Education

关键词儿童教育家李吉林情境教育青年教师教育对象儿童生活重心老师

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1吴小兵.主体参与高中物理课堂教学的实施策略[J].中学物理,2014,32(5):36-37.
2白艳霞.0-3岁幼儿早期教育的重要性[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2013,29(20):154-155. 被引量：3
3何妹花.课堂因你而精彩——音乐实践在小学课堂中的重要性[J].新教育（海南）,2014,0(24):44-45.
4施建平.成长在生命的溪流里[J].江苏教育（教育管理）,2012(2):13-14.
5崔煜姝.游戏在语文教学中的运用[J].吉林教育（综合）,2016,0(9):88-88.
6林秀丽.如何培养幼儿的语言表达能力[J].新校园（中旬刊）,2012(4):212-212.
7魏民侠.习作教学的六点思考[J].新课程导学（下旬刊）,2016,0(3):49-49.
8刘玺.语文“悦”读且行且思——读出语文的味道[J].作文成功之路（小学）,2015,0(7):45-45.
9赵洪学.在课堂教学改革路上的行与思[J].魅力中国,2009(20):219-219.
10经辉.一课三磨,且行且思[J].新课程（小学）,2015,0(1):146-147.

江苏教育（小学教学）

2010年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

李吉林:为了儿童,且行且思

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史