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中职数学实施有效教学的意义与策略

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摘要一、中职数学有效教学概念的界定有效教学的核心是教学的效益。从普遍意义上来说，我们认为“有效”，主要是指通过教师一段时间的教学后．学生获得了进步或得到了发展。在课堂中教学有没有效益．并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到东西或学生学得好不好。

作者刘丽

机构地区江苏省宜兴丁蜀职业高级中学

出处《江苏教育（职业教育）》 2010年第7期86-87,共2页

关键词有效教学普遍意义数学中职教学概念学生效益教师

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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江苏教育（职业教育）

2010年第7期

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