摘要
为使护生毕业时具有以护理对象为中心，运用护理程序进行整体护理的能力。我们对《护理学基础》的教学方法进行了改革：强化护理程序和护理理论的教学，在护理操作技能教学中，将过去的“目的－ 用物准备－ 操作方法－ 注意事项”改变成“评估－ 诊断－ 计划－ 实施－ 评价”的科学步骤；同时，设计了相应的临床实习；开设“护士礼仪及沟通技巧”选修课等。结果显示：实验班学生的理论成绩和操作技能显著高于对照班。
出处
《护士进修杂志》
北大核心
1999年第6期37-38,共2页
Journal of Nurses Training
基金
上海市青年教师教育教学研究基金
